Geplaatst op: 5-07-2010 | Geen reacties »
Veel van de rendementsregeltjes die julie langs hebben zien komen gelden alleen voor studenten die in september 2010 beginnen. Daarover meer in een volgend blogje. Er zijn echter twee regels die volgend jaar voor iedereen gaan gelden (tenminste voor alle studenten). Deze regels gaan de vorig jaar ingevoerde regels over tentamendeelname, bachelors en masters deels vervangen. Dit kan dus erg verwarrend worden, daarom hieronder een uiteenzetting;
Tentamendeelname en herkansingen;
- Voor iedere cursus die je in 2010 voor het eerst doet mag je maar 2x tentamen doen. Daarna moet je een herkansing eerst aanvragen bij de examencommissie, die verplicht is ‘aanvullende eisen’ te stellen. Bijvoorbeeld dat je naar alle werkcolleges moet. Of alle huiswerkopgaven moet maken.
- Voor alle cursussen waar je al aan bent begonnen gelden de oude regels, dat wil zeggen dat je drie keer een tentamen mag doen voor je naar de examencommissie moet stappen.
Master instroom:
- De oude regel - dat je alleen aan je Master mag beginnen als je 18 ec of minder open hebt staan in je Bachelor en dan binnen een jaar alsnog je Bachelor moet halen - blijft gelden. Alleen de ‘handhaving van deze regels zal worden verscherpt’, dat wil zeggen, er wordt streng op toegezien dat examencommissies hier streng in zijn. Als je hieronder valt, is het verstandig snel je bachelor af te ronden.
- Voor studenten die in 2008 of later met hun Bachelor zijn begonnen komt hier nog het volgende bij; dat deze regel niet geldt als je al vier jaar over je Bachelor doet - dan moet je eerst je hele Bachelor afronden voor je aan de Master mag beginnen.
De medezeggenschap is sceptisch over het effect van deze regels, maar ze komen er nu eenmaal. In volgende blogjes nog meer over rendementsmaatregelen, dus kom binnenkort weer eens terug.
Geplaatst op: 10-05-2010 | Geen reacties »
Van maandag 17 mei t/m donderdag 27 mei barsten de verkiezingen voor de diverse studentenraden weer los. Twee weken lang zal je gebombardeerd worden met mensen die jouw stem willen voor USR en FSR.
Veel belangrijker: voor de opleidingscommissie Informatica valt er dit jaar ook wat te kiezen! Jij kan bepalen wie je het meest geschikt vind om jouw belangen binnen de opleiding te behartigen. De OLC staat van alle medezeggenschap het dichtst bij je opleiding, en dus bij jou. Ook ken je vast wel iemand uit onze lijst. Dus je hebt geen excuus om niet naar het stemprogramma te gaan!
UPDATE: De stemmen zijn inmiddels gesloten.
De kandidaten voor de OLC Informatica zijn:
- Jona Heidsick (derdejaars)
- Pol Van Aubel (eerstejaars, HBO-stromer)
- Bram Bruines (vierdejaars)
- Phillip Jakubeit (tweedejaars)
- Rob ten Berge (eerstejaars)
- Wouter Geraedts (tweedejaars)
- Marc Schoolderman (vierdejaars)
Voor de OLC Informatiekunde zijn er helaas geen verkiezingen. Volgend jaar zijn daar Michiel van Lierop, Sander Dorigo, Iris Trepels en Christiaan Hillen jouw aanspreekpunt.
Maar dan nog is er een goede reden om te gaan stemmen: ook voor de facultaire en universitaire studentenraden zijn er I&I-studenten kandidaat!
Meer informatie over de verkiezingen op http://www.ru.nl/verkiezingen/
Geplaatst op: 15-03-2010 | Geen reacties »
Misschien heb je hem hem al zien hangen bij de bankjes op de tweede verdieping, en jezelf afgevraagd wat het precies was, maar… de nieuwe vakkenranking is uit!
Deze ranglijst is gebaseerd op de rapportcijfers die jullie gegeven hebben bij de afgelopen enquetes. Natuurlijk zegt dat niet alles over een vak, maar een paar trends zijn al wel zichtbaar.
We hopen dat het publiceren van deze lijst docenten zal stimuleren om de enquete-resultaten goed te bestuderen. De komende maand gaan wij dat in ieder geval wel doen!
Geplaatst op: 8-03-2010 | Geen reacties »
Op het moment horen we veel over verplichtingen die sommige docenten opleggen aan studenten. Zoals verplicht huiswerk inleveren of aanwezig zijn op een werkcollege. Veel studenten vinden dit vervelend. Het kan praktische problemen opleveren, maar belangrijker nog: dit soort regels doen erg schools aan. Terwijl bij de entree-dag er juist op wordt gehamerd dat we dat niet zijn!
In 2007 heeft de OLC van gedachten gewisseld over de vraag: hoe gaan we om met verschillende doceer- en studeerstijlen?
Wat ons betreft moet er vooral sprake zijn van een wederzijdse inspanningsverplichting. Als je je inschrijft voor een cursus betekent dat dat je er echt ‘voor gaat’. Omgekeerd mag je dat ook van de docent verwachten. Verder moet een docent rekening houden met verschillende studeerstijlen: als student moet je altijd andere afspraken kunnen treffen.
Wij vonden dat hieruit volgt dat huiswerk geen invloed mag hebben op het tentamencijfer:
Het voorgaande maakt ook allerlei vormen van bonus- en/of bonus/malus-regelingen, waarbij beoordeling van huiswerk meetelt bij de bepaling van het cursuseindcijfer, overbodig en (omdat ze studenten een individueel niet gekozen studieaanpak opleggen) zelfs ongewenst.
Natuurlijk is dit niet zwart/wit: bij een programmeercursus is het logisch dat je moet laten zien dat je het vak beheerst.
De onderwijsdirectie was het destijds met ons eens. Dus als je problemen hebt met een tentamenregeling: bespreek het met de docent!
Mocht je er dan niet uitkomen, dan horen we dat graag van je.
Geplaatst op: 18-01-2010 | Geen reacties »
Zoals al eerder vermeld, hebben wij studeren in het buitenland tot een van onze speerpunten voor dit collegejaar gemaakt. We willen graag dat duidelijke wordt wat de mogelijkheden zijn, en wie de aanspreekpunten zijn binnen het onderwijsinstituut. Gesprekken hierover zijn momenteel gaande.
Daarnaast hebben we besloten ervaringen van studenten die al in het buitenland zijn geweest, te plaatsen op dit blog. Deze verhalen kunnen wellicht dienen ter inspiratie, of een beeld geven van wat studeren in het buitenland inhoudt, en wat je allemaal moet doen om dit voor jezelf mogelijk te maken. Het eerste verhaal is van Johan Uijen, die in Zweden is geweest voor (een deel van) zijn masteropleiding.
Ben je zelf ook in het buitenland geweest, en wil je je verhaal delen met je medestudenten? Mail het dan naar olc.niii@student.ru.nl
Het verhaal van Johan is als volgt:
Lees verder »
Geplaatst op: 14-01-2010 | Geen reacties »
Jullie weten allemaal wat er gebeurt als je je niet op tijd inschrijft voor een tentamen: je tentamen resultaat kan niet ingevoerd worden in het systeem. Natuurlijk is dat deels eigen schuld; als je je op tijd inschrijft is er geen probleem. Maar er kan altijd iets fout gaan, ook bij de administratie. Dus een beetje flexibiliteit is een goede zaak.
Omdat resultaten niet ingevoerd kunnen worden, lossen sommige docenten dit op met een schaduwboekhouding. Informeel is dit door de decaan zelfs als oplossing geopperd. Maar volgens ons wordt de zaak daar niet beter van. We hebben dus een advies hierover naar het faculteitsbestuur gestuurd. (Hieronder een fragment.)
“Wij vinden het [daarentegen] uiterst kwalijk dat indien een student aantoonbaar bewijst een vak te beheersen, de uitslag om zuiver administratieve redenen niet geregistreerd mag worden terwijl van (eventuele) studenten die zich bewust niet inschrijven geen onvoldoende doorgegeven kan worden. [...] Zeker als we de studierendementen willen verhogen, is dit niet de bedoeling.”
Wij vinden daarom dat docenten de mogelijkheid zouden moeten hebben om van iedereen die een tentamen heeft gemaakt het resultaat door te geven aan de studentenadministratie.
Helaas deelt het faculteitsbestuur, hoewel ze beamen dat de situatie onwenselijk is, onze mening niet. Het volgende fragment van de reactie van Hans ter Meulen legt uit waarom:
“Het bijschrijven van studenten door de docent blijkt in de praktijk vaak alleen bij postief tentamenresultaat te gebeuren. Zodoende kan bij veel vakken een student meer keren aan een tentamen deelnemen dan het maximale aantal mogelijkheden (nu nog 3). Beperking van het aantal tentamenkansen is een van de maatregelen die de OBC voorstelt ter verbetering van het bachelorrendement. [...] Tevens kan hier gewezen worden op de eigen verantwoordelijkheid van de student, die ook weet dat je zonder ticket niet wordt toegelaten tot een popconcert.”
Voorlopig blijft het dus van belang om tentameninschrijvingen in de gaten te blijven houden, want als je voor welke reden dan ook niet geldig ingeschreven bent heb je een probleem.
Lees hier onze volledige brief en de reactie van de vice-decaan.
Geplaatst op: 17-12-2009 | Geen reacties »
Zoals ook in de lente zijn we deze week bij een aantal lessen langs geweest met een praatje, een seizoensgebonden tractatie en een kleine enquete. Hopelijk vullen mensen de electronische vakenevaluaties vaker in als ze weten wat er mee gebeurd. Vandaag (donderdag) zijn we in de pauze langsgegaan bij het vak Domeinmodellering met een kleine enquete over tutoren, studieadviseurs en het portfolio. Hieronder kun je de resultaten lezen (fouten voorbehouden).
Studieadviseurs & Tutoren
Ik weet wie mijn studieadviseur is. 23 (62%)
Ik heb al contact gehad met een studieadviseur. 9 (24%)
Ik ben wel eens vanuit mijzelf naar de tutor gegaan. 6 (16%)
Extra
“Ik ben wel vanuit mezelf naar de studieadviseur gegaan.” 1 (3%)
Portfolio’s
Ik weet wat de bedoeling is van het portfolio. 19 (51%)
Ik denk dat het portfolio nuttig kan zijn. 17 (46%)
Ik heb al eerder een portfolio bijgehouden. 8 (22%)
Zo ja, wat hield dat in:
“Mijn eigen werken (websites, etc.)”
“Bijhouden van beroepscompetenties en overstijgende competenties. Doel: bewijs van vakbekwaamheid (HBO). Was overigens hardcopy (veel gesleep met mappen).”
“Bij de begin heb ik mijn ervaring geschrijven.”
“Het bijhouden van alle projecten die ik heb gedaan.”
“Bijhouden van wat ik geleerd heb, wat ik kan. Welke dingen ik heb gezien & gedaan, etc.”
“?”
“Op het HBO werk je met portfolio’s. Wat het eigenlijk inhield is het verkopen van gebakken lucht. Het is een van de grootste tijdverspillingen die er zijn.”
“De resultaten van projecten en vakken samenbrengen en de leerdoelen uit opmaken en reflecteren.”
Als ik problemen krijg met een vak zou ik aankloppen bij:
De docent 34 (92%)
Mijn tutor 23 (62%)
De studieadviseur 11 (30%)
De opleidingscommissie 5 (14%)
De examencommissie 4 (11%)
Respons 37 (100%)
Geplaatst op: 17-12-2009 | Geen reacties »
Zoals ook in de lente zijn we deze week bij een aantal lessen langs geweest met een praatje, een seizoensgebonden tractatie en een kleine enquete. Hopelijk vullen mensen de electronische vakenevaluaties vaker in als ze weten wat er mee gebeurd. Afgelopen dinsdag zijn we in de pauze langsgegaan bij het vak Onderzoeksmethoden 1 met een kleine meta-enquete over respons. Hieronder kun je de resultaten lezen (fouten voorbehouden).
Ik vul wel eens een enquete niet in: 19 (68%)
omdat er toch niets mee gebeurt: 6 (21%)
ik het vak heb opgegegeven: 6 (21%)
ik het vergeet: 10 (36%)
het me niet interesseert: 3 (11%)
ik het teveel moeite vind: 6 (21%)
Andere redenen:
“slechte timing van enquetes (net voor pauzes;) bijv na tentamens”
“omdat ik verwacht dat een van bovenstaande kan gebeuren”
“lastig te vinden”
“soms omdat ik me niet gekwalificeerd voel, omdat ik slecht meedeed”
“soms wordt het formulier op tentamens uitgerijkt, ik heb op dat moment
echt geen behoefte me op de enquete te interesseren”
“zelf niet voldoende aan een vak meegedaan om het goed te beoordelen”
Als ik een cursus slecht gegeven vind…
stop ik ermee: 2 (7%)
klaag ik bij mede-studenten: 26 (93%)
praat ik met de docent: 11 (39%)
neem ik contact op met de opleidingscommissie: 0 (0%)
stap ik naar de examencommissie: 0 (0%)
sommigen voegden toe: “vul ik een enquete in” 3 (11%)
Respons: 28 (100%)
Wat meteen al opvalt is dat een aantal respondenten laten weten dat ze een enquete na het tentamen juist niet handig vinden. Dit was jarenlang de praktijk tot we metelectronische enquetes zijn begonnen.
Geplaatst op: 13-12-2009 | Geen reacties »
Afgelopen maand hebben we de evaluatie van het vorige semester (lente 2009) afgerond. We hebben jullie opmerkingen die we uit de enquetes konden vinden naast de docentevaluaties gelegd, en in een vergadering de onderwijsdirectie bevraagd over dingen die ons opvielen.
Helaas was bij diverse enquêtes de respons erg laag, zeker bij cursussen die slecht beoordeeld werden. Dat maakt het lastig om conclusies te trekken. We willen jullie dan ook aanmoedigen om massaal de enquêtes in te vullen!
De drie grote knelpunten van afgelopen semester waren:
Lees verder »
Geplaatst op: 2-12-2009 | 1 reactie »
Een aantal student-leden van de opleidingscommissie heeft een voordracht geschreven voor de cursus Introductie Informatica en Informatiekunde (III) en de betrokken docenten Hanno Wupper, Stijn Hoppenbrouwers, Erik Poll en Erik Barendsen voor de bèta onderwijsprijs van 2009-2010.
De prijs is bedoeld om ook eens het onderwijs (in tegenstelling tot het onderzoek) op de Bèta Faculteit te belichten. Omdat de cursus III al een decennium een grote invloed uitoefent op het onderwijs binnen Informatica en Informatiekunde wordt de cursus dit jaar voorgedragen. Dit is overigens niet voor de eerste keer.
De voordracht wordt ondersteund door de voltallige opleidingscommissie, de onderwijsdirecteur Herman Geuvers en studievereniging Thalia.
